¿Cómo afecta el bilingüismo sustractivo al Rendimiento Académico y L1 de estudiantes de grupos sociales con baja Vitalidad Etnolingüística?

Resumen

Esto discute el impacto de discutir el impacto del bilingüismo sustractivo en las competencias lingüísticas y comunicativas académicas y del primer idioma (L1) de los estudiantes. Nuestro grupo objetivo serán estudiantes de grupos sociales de baja vitalidad etnolingüística que estudien en un contexto de inglés como medio de instrucción (EMI). Su objetivo es discutir, dilucidar y reflexionar sobre el impacto del bilingüismo sustractivo en los académicos y el dominio de las habilidades comunicativas y lingüísticas de los hablantes utilizando su primera lengua (L1). También tiene como objetivo despertar el interés de las personas sobre este tema y también desencadenar una reflexión futura. sobre cómo los planificadores lingüísticos, especialmente en el contexto educativo, garantizan que dentro de su planificación existe la intención de mantener las L1 de los estudiantes. El presente trabajo se basa en una revisión profunda de la literatura. Dado que la principal fuente de datos para este estudio es la literatura disponible, se adopta un enfoque más descriptivo y se muestra a lo largo de este artículo. Este estudio se muestra relevante debido al rápido crecimiento del idioma inglés en todo el mundo, lo que puede ser beneficioso ya que fortalece su posición como el principal vehículo de comunicación internacional, abre oportunidades laborales y conecta cada vez más a personas de diferentes lugares. Sin embargo, también puede dejar marcas devastadoras en algunas L1 y en el rendimiento académico de sus hablantes. La mayoría de las veces, estos efectos negativos ocurren dentro del contexto educativo. Algunas instituciones educativas alrededor del mundo han adoptado el inglés como medio de instrucción (EMI) para sus escuelas debido a la alta vitalidad etnolingüística que conlleva, pero una planificación lingüística muy cuidadosa. se debe engendrar una política para que el inglés no corroa la L1 ni debilite la capacidad de los hablantes para comprender y explicar el mundo que los rodea. Este estudio ayudará a dilucidar a las personas sobre el peligro al que muchos L1 pueden estar expuestos debido a la expansión del idioma inglés en todo el mundo.