Préface Brésil

Auteurs

  • Patricia C Campos-Ramos

Mots-clés :

saúde-doença, ensino-aprendizagem, interface saúde-educação, desenvolvimento no curso de vida, inclusão

Résumé

Cette préface présente un ensemble de travaux qui totalisent quatorze articles, par des chercheurs qui transitent par l'interface Santé-Éducation, issus de l'approche des universités brésiliennes et africaines. Le multiculturalisme et la diversité justifient sa production, y compris les différentes langues adoptées dans l'écriture, puisque les éditeurs ont choisi de ne pas répéter l'habitude de maîtriser la science pour maîtriser la langue, considérant et acceptant les différences entre le portugais brésilien, le mozambicain et d'autres langues. Il existe également une diversité de concepts, issus d'approches théoriques et de domaines d'activité différents, du point de vue de personnes à différents moments du parcours de vie et de contextes de développement, souvent interdépendants, remplissant diverses fonctions sociales, que ce soit dans les processus d'enseignement-apprentissage, dans éducation conçue pour tous, ou santé-maladie, au travail. L'entrelacement de différentes cultures réunies par des études universitaires, a abouti à ce beau volume, qui peut être contemplé par les lecteurs comme ceux qui admirent des œuvres d'art avec des thèmes différents en arrière-plan. A l'entrée de cette exposition, des œuvres issues de contextes différents, mais contemporains dans les idées de leurs auteurs, provoquent un impact dès la visualisation de l'ensemble de l'œuvre, et seulement plus tard, en s'en tenant à la richesse des détails et en ressentant le désir qu'elle devient, à l'avenir, une exposition interactive, d'envergure internationale, avec la participation de tod@s.

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Biographie de l'auteur

Patricia C Campos-Ramos

Graduação em Psicologia e Licenciatura pela Universidade Metodista de São Paulo (1997/1998). Especialização em Psicopedagogia pela PUC-SP (2004); Mestrado (2008) e Doutorado (2015), concluídos no Programa de Pós-graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília (UnB), como bolsista do CNPq. Estágio de Doutorado sanduíche apoiado pela CAPES/PDSE na Universidade Autônoma de Madrid (UAM). Participação anterior m pesquisas do Laboratório de Desenvolvimento Familiar até o final de 2009 e, atualmente, no Grupo de Pesquisas Pensamento e Cultura. Atuação docente: (a) estágios de prática de ensino na graduação, durante o Mestrado e o Doutorado, nas disciplinas (1) Desenvolvimento Psicológico e Ensino e (2) Psicologia da Infância; (b) na Universidade Aberta do Brasil (UAB/UnB) como Professora Supervisora da Disciplina Psicologia e Escola, no Curso de Letras (2009), Tutora a Distância (2009/10; 2014/15 e 2017/18) e Professora Orientadora no Curso de Especialização em Desenvolvimento, Educação e Inclusão (2011; 2015; 2019); (c) como professora orientadora de trabalhos de conclusão no Curso de pós-graduação de Educação em e para os Direitos Humanos no Contexto da Diversidade, IP/UnB/SECADI/MEC; (d) no CEAD-UnB, no Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas, CEAD-UnB/Prodequi/SENAD, como Tutora a Distância e orientação de projetos (2010/11) e no Curso de Extensão Atualização em Práticas Pedagógicas (2012/13); (e) na prestação de serviços temporários: (1) no Instituto de Educação Superior de Brasília (IESB), em cursos de especialização em Educação Infantil e Psicopedagogia, como conteudista e tutora em disciplinas teóricas e estágio e na (2) Universidade Federal de Tocantis (UFT), em livro sobre o Barco Escolar; na Universidade Anhembi-Morumbi (março-dez,2018) em disciplinas do curso de Psicologia, Licenciatura e no Núcleo de Apoio Psicopedagógico. Experiência na área de Psicologia e Psicopedagogia Clínica desde 1998.

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Publiée

2021-04-02

Comment citer

Campos-Ramos, P. C. . (2021). Préface Brésil. REVISE - Revista Integrativa Em Inovações Tecnológicas Nas Ciências Da Saúde, 6(fluxocontinuo), ii-v. Consulté à l’adresse https://www3.ufrb.edu.br/index.php/revise/article/view/2189

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