A Sociolinguística e o ensino de Língua Portuguesa

as reflexões e os desafios

Résumé

O presente trabalho propõe reflexões alinhando perspectivas sobre o ensino de Língua Portuguesa e Sociolinguística, elucidando como a educação escolar trata o ensino e a variação linguística. Objetiva, assim, apresentar algumas reflexões teóricas sobre as implicações que recaem nas relações entre Sociolinguística e ensino de Língua Portuguesa na educação básica. Este trabalho foi desenvolvido a partir de estudo bibliográfico de teóricos como Faraco (2008), Beline (2004), Althusser (1970), dentre outros. Os PCNs referentes à Língua Portuguesa também foram consultados, pois tratam da prática pedagógica nas escolas e a toda operacionalização em torno da educação básica, sendo um instrumento de apoio às discussões pedagógicas norteadoras dos planejamentos e da prática educativa. O legado da Sociolinguística à educação está no sentido de trazer aportes teóricos sobre a noção de variação em comunidades de fala. Ajuda a repensar as políticas públicas referentes ao ensino de Língua Portuguesa, apontando caminhos de mudanças para um melhor retrato do ensino no Brasil.