A Psicogênese da Pessoa Completa e a Educação em Henry Wallon
Palavras-chave:
Educação Inclusiva, Psicogenética, Afetividade na EducaçãoResumo
Este artigo, baseado no referencial teórico da tese de doutorado do autor, apresentada e aprovada em 2016 junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA), propõe uma reflexão sobre a psicogênese da pessoa completa no contexto da prática pedagógica e da formação de professores, identificando alguns aspectos que justificam os estudos de Henri Wallon como referencial de uma teoria em prol da afetividade na educação, principalmente em relação às confluências observadas entre sua teoria, o objeto de estudo e a própria metodologia adotada neste enfoque. À luz da sua teoria, é enfatizada a centralidade da pessoa nas relações com a emoção e a afetividade humana propostas por Wallon, bem como os campos funcionais e os estágios de desenvolvimento que explicam a sua psicogênese da pessoa completa. Ao final da abordagem, destacam-se contribuições político-pedagógicas da base teórica e possíveis implicações na educação escolar e nas políticas públicas educacionais.
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