Étude de la validité factorielle du Maslach Burnout Inventory chez les enseignants mozambicains

Résumé

Le but de cet article était d'étudier les propriétés psychométriques du Maslach Burnout Inventory (MBI) dans un échantillon d'enseignants mozambicains. La validité factorielle et la précision des facteurs obtenus ont été étudiées. Au total, 225 enseignants ont participé à l'étude, âgés de 20 à 53 ans (M=35,4 ; SD=7,5), dont 64,7 % étaient des hommes ; la plupart ont un diplôme d'études secondaires (79,8 %); ceux qui enseignent de la 6e à la 7e année (61,2 %) ; en termes d'état matrimonial, les célibataires correspondent à 43,5 %. Les participants ont répondu à une version du MBI en portugais, adaptée à la population brésilienne, dans laquelle deux items ont été inclus par rapport à la version originale. Une analyse factorielle avec extraction factorielle par analyse en composantes principales et rotation oblimin a abouti à trois facteurs, capables d'expliquer 35,5 % de la variance totale. Les facteurs étaient associés à l'épuisement émotionnel (F1), à la réussite au travail (F2) et à la dépersonnalisation (F3), dont la cohérence interne, mesurée par le coefficient alpha de Cronbach, était de 0,758 ; 0,677 et 0,446, respectivement. Ces facteurs sont compatibles avec la version originale du MBI et peuvent être considérés comme factoriels valides. Cependant, le troisième facteur avait une précision très faible et ne pouvait pas être considéré comme fiable. L'analyse de la relation entre l'épuisement professionnel et les variables sociodémographiques (âge, sexe, niveau d'études, expérience, niveau d'études enseignées et état civil) n'a pas révélé de résultats statistiquement significatifs[1]. Des études futures comprenant des échantillons plus importants sont nécessaires pour établir des relations précises entre l'épuisement professionnel et les variables examinées. Il est suggéré d'utiliser l'instrument dans la recherche avec la population mozambicaine, mais il est nécessaire de passer par un examen du troisième facteur, visant à améliorer la précision.

[1] La recherche n'a pas été financée. Il a été payé par l'auteur.