Vol. 6 No fluxocontinuo (2020): Psicologia e Educação.

Artigos

• Configuration de la main comme paramètre de la langue des signes une étude comparative des langues des signes mozambicaine et brésilienne

  Daúda Amisse Amisse, Augusto Nelio Jamine, Jaime Tai Mocumbi

  232-245

  • PDF (Português (Brasil))

• Préface Brésil

  Patricia C Campos-Ramos

  ii-v

  • PDF (Português (Brasil))

• Préface Mozambique

  Augusto Joaquim Guambe, Jacob Eduardo Xerinda, Octávio José Zimbico

  i

  • PDF (Português (Brasil))

• Perceptions des conducteurs sur l'utilisation des téléphones portables et des ceintures de sécurité au volant

  Isaias Benjamim Benzana, Alfredo Júlio Maposse, Quitéria Martins Mabasso

  1-16

  • PDF (Português (Brasil))

• L'éducation inclusive dans les écoles communautaires à Gaza : une étude de base

  Isaias Benjamim Benzana, Alfredo Júlio Maposse, Augusto Joaquim Guambe, Paloma Manguele

  17-37

  • PDF (Português (Brasil))

• Compétences sociales pertinentes des enfants du point de vue des enseignants du primaire

  Isaias Benjamim Benzana

  38-55

  • PDF (Português (Brasil))

• Dépression, anxiété et stress : effets psychologiques de la distanciation sociale au Mozambique

  Fernando Pacheco Montero, Paulo Tibério Armando Saveca, Vicente Alfredo Tembe

  56-82

  • PDF (Português (Brasil))

• Étude de la validité factorielle du Maslach Burnout Inventory chez les enseignants mozambicains

  Mussa Abacar

  82-104

  • PDF (Português (Brasil))

• Satisfaction professionnelle des enseignants du primaire

  Givaldo Carlos Candrinho, Camilo Ibraimo Ussene

  105-120

  • PDF (Português (Brasil))

• Epistémologies du Sud : penser le Sud au-delà de l'empire. Une réflexion centrée sur l'écologie de la connaissance

  Sérgio Jeremias Langa

  121-142

  • PDF (Português (Brasil))

• Directions: Programme d'orientation et d'éducation professionnelle pour les enfants, les adolescents et les jeunes

  Maria Luisa Lopes Chicote Agibo

  143-159

  • PDF (Português (Brasil))

• Processus d'enseignement-apprentissage en temps de coronavirus : le cas du FCTA de l'université pédagogique de Maputo, Mozambique

  Daniela Silvestre Biche, Elisa Eda Nhambire, Francisca Ludovina Salomão Langa, Inocência Felicidade Bata Muianga, Graça Silvestre Zandamela , Alana Sengulane

  185-199

  • PDF (Português (Brasil))

• Expériences de mères vivant avec des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux - étude de cas à Cooperativa Luana Semeia Sorrisos (COLUAS)

  Guilex João Cossa

  160-171

  • PDF (Português (Brasil))

• La littérature dans la promotion de l'identité et de la diversité culturelles

  Armindo ARMANDO, Joao Samuel

  172-184

  • PDF (Português (Brasil))

• Comment le bilinguisme soustractif affecte-t-il les performances académiques et la L1 des élèves issus de groupes sociaux à faible vitalité ethnolinguistique ?

  Simiao Salvador Mathe

  200-212

  • PDF (Português (Brasil))

• Surendettement et souffrance éthique des employés de banque

  Ana Claudia Almeida Machado, Eliane Maria Fleury Seidl, Emílio Peres Facas

  213-231

  • PDF (Português (Brasil))

• Une étude exploratoire sur les conceptions des étudiants du concept diélectrique

  Alexandre Fernando Dambe

  259-274

  • PDF (Português (Brasil))

• Le deuil migratoire chez les réfugiés : entre santé mentale et intervention psychosociale

  Euclides Roberto Carlos Cossa

  275-302

  • PDF (Português (Brasil))