A Avaliação Como Campo Científico: Apontamentos Para uma Reflexão
Palavras-chave:
Avaliação, Campo Científico, Avaliação EducacionalResumo
Este artigo apresenta a complexidade do campo científico da avaliação, discutindo o seu desenvolvimento a partir da análise de abordagens, perspectivas e teorias referidas na literatura estudada em torno deste conceito polissêmico que é a avaliação. Estes apontamentos trazem à reflexão como estas diferentes abordagens impactam na implementação e realização de processos avaliativos no âmbito da avaliação educacional, demonstrando que as lutas epistemológicas travadas neste campo não se referem apenas aos procedimentos metodológicos, mas são batalhas éticas e políticas que se inscrevem em campos de valores.
Downloads
Referências
AFONSO, A. J. Avaliação educacional: regulação e emancipação: para uma sociologia das políticas avaliativas contemporâneas. São Paulo, SP: Cortez, 2009.
AFONSO, A. J. Questões, objetos e perspectivas em avaliação. Avaliação, 19(2), 487-507, 2014.
BARBIER, J. M. A avaliação em formação. Porto: Edições Afrontamento. 1985.
BOURDIEU, P. O campo científico. In: R. ORTIZ (org.), Pierre Bourdieu. Sociologia. Coleção Grandes Cientistas Sociais. (pp. 122-155). São Paulo, SP: Ática. 1983.
COSTA, J. & VENTURA, A. Avaliação e Desenvolvimento Organizacional. Revista Infância e Educação, (7), 148-165, 2005.
DIAS SOBRINHO, J. Avaliação: Políticas Educacionais e Reformas da Educação Superior. São Paulo, SP: Cortez, 2003.
FERNANDES, D. Acerca da articulação de perspectivas e da construção teórica em avaliação educacional. IN: M. T. ESTEBAN, & A. J. AFONSO, Olhares e Interfaces: reflexões críticas sobre a avaliação (pp. 15-39). São Paulo, SP: Cortez, 2010.
FERNANDES, D. Avaliação em educação: uma discussão de algumas questões críticas e desafios a enfrentar nos próximos anos. Ensaio. 2I (78), 11-34, 2013.
GUBA, E. G. & LINCOLN, Y, S. Avaliação de quarta geração. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2011.
LOPES, U. M., & TENÓRIO, R. M. Avaliação e gestão: teorias e práticas. In: R. M. TENÓRIO, & U. M. (org.). Avaliação e gestão: teorias e práticas (pp. 15-24). Salvador, BA: EDUFBA, 2010.
LUCKESI, C. Prefácio. In: R. M. Avaliação e gestão: teorias e práticas. In: R. M. TENÓRIO, & U. M. (org.). Avaliação e gestão: teorias e práticas (pp. 15-24). Salvador, BA: EDUFBA, 2010.
LUCKESI, C. Prefácio. In: R. M. TENÓRIO, & U. M. LOPES (org.). Avaliação e Gestão: teorias e práticas. (pp. 9-13). Salvador, BA: EDUFBA, 2010.
MACDONALD, B. La evaliación y el control de la educación. In: J. SACRISTÁN, & A. P. GÓMES, La ensenanza: su teoria y su práctica. (pp. 467-478). Madrid: Akal, 2008.
MACHADO, F. A. Avaliação em tempo de mudança: Projectos e práticas nos ensinos básico e secundário. Porto: Edições Asa. 1997.
SIMONS, H. Evaluación democrática de instituciones escolares. Madrid: Morata, 1999.
STUFFLEBEAM, D. L., & SHINKFIELD, A. J. Evaluación sistemática: guia teórica y práctica. Madrid: Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia, 1987.
TENÓRIO, R. M., & COELHO, L. A. Uso dos resultados de processos avaliativos como categoria fortalecedora do campo da avaliação. In: R. M. TENÓRIO, R. A. FERREIRA, & U. M. LOPES. Avaliação e Resiliência: diagnosticar, negociar e melhorar. (pp. 253-279). Salvador, BA:EDUFBA, 2012.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Revista Acadêmica GUETO
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
